Vamos inovar os métodos de ensino para despertar o interesse dos alunos

Professores novatos e os de longa estrada encontrarão preciosas dicas de ensino para melhorar a qualidade de suas aulas e a participação dos alunos, transformando-os em questionadores e formadores de opinião.

O objetivo é trocar experiências, conteúdos, críticas e sugestões, de modo que os profissionais de ensino fiquem por dentro de como se inicia uma aula incentivadora, sem dar espaço a métodos ultrapassados

Aprender por aprender e não somente aprender por causa de avaliação.
A informação é a melhor arma que enriquece o conhecimento
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Introdução à Filosofia no primeiro dia de aula 6.3-6: Comportamento moral e imoral


Chegamos à 6ª e última parte, subdivisão 3, de introdução motivacional à aula de Filosofia com o assunto Ética x Moral.
Para quem acompanha as postagens, a sugestão é o professor assistir pouco a pouco as apresentações, devido à longa duração.

De posse de um bloco de anotações, identificar os trechos que lhe forem julgados mais interessantes. Em seguida, organizá-los para serem usados em sala de aula, de modo que o estudante tenha total esclarecimento da importância da disciplina para que ele se torne um ser humano argumentador, questionador e dono da sua própria opinião, sem dar espaço às manipulações ocorridas em todos setores que tentam destruir nossa autenticidade. Muitos não sabem, mas a Filosofia está sempre conosco, no nosso cotidiano, porque, na verdade, já nascemos com ela por causa do recurso dada a nós pela natureza que é a ética. A ética tem várias definições, e uma delas considerada de grande parâmetro é a capacidade de escolha, de decisão e liberdade de manter nossos próprios princípios e valores. Ninguém nasce sem ética. É tipo uma herança hereditária, como se já estivesse no DNA de todos. Já a moral é construída e surge de acordo com normas, tradições e regras estabelecidas por uma sociedade de determinado local. Cada país, cidade, estado e município possuem suas normas peculiares. Dessa visão, temos o comportamento moral e imoral. A moral (moral propriamente dita e imoral) é a prática da ética. Enquanto a ética é reflexão, a moral é convenção; logo esta última é determinada por escrito.

Para saber mais, vamos ao vídeo:


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Introdução à Filosofia no primeiro dia de aula 6.2-6: Meus direitos x Meus deveres


A subdivisão 2 da 6ª parte retrata a diferença entre Ética e Moral em relação a direitos e deveres, bem como a interdisciplinaridade entre Filosofia e Língua Portuguesa em relação a ferramentas e elementos da comunicação. Este último é composto de emissor (ou fonte), receptor (ou destinatário), código, canal, mensagem e referência.

A cultura e a ideologia também foram abordadas, porém de maneira breve, para o entendimento da aplicação das ferramentas de comunicação e da ideia de manipulação.

A manipulação é considerada engrenagem necessária ao desenvolvimento da maturidade. Por essa razão, as ferramentas de comunicação (marketing, propaganda e publicidade, merchandising, promoção, eventos, assessoria de imprensa e pesquisas) deveriam ser ensinadas e aplicadas desde a mais tenra idade, em particular nas escolas e locais de formação.

Fica a questão no ar: A ética é baseada na lei ou a lei é baseada na ética?

Para saber mais, vamos ao vídeo:




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Introdução à Filosofia no primeiro dia de aula 6.1-6: Ética x Moral


Nesta sexta e última parte, com 3 subdivisões, o assunto é Ética x Moral.

A subdivisão 1 da 6ª parte trata as primeiras noções de ética e moral do ponto de vista conceitual, a diferença entre ética e magnitude e entre ética pessoal e profissional.
Se o professor quiser abordar o assunto Ética x Moral na introdução à aula de Filosofia, vai ser fundamental para o estudante entender o verdadeiro significado dessas duas palavras muito confundidas por uns que não sabem exercê-las aprimoradamente devido ao total desconhecimento dos seus papéis na sociedade. Na vida prática, a ética e a moral são executadas o tempo inteiro - no lar, no trabalho, na escola, no lazer, nos comércios -, porém os seus conceitos permanecem no subconsciente dos mais leigos. O papel da Filosofia é expor claramente a ética e a moral na mente dos que não conseguem sair das suas zonas de conforto e preferem permanecer na linha de pensamento superficial. A ética é algo que já nasce conosco; enquanto a moral é construída com base nos costumes, tradições, normas, todas estabelecidas por determinada sociedade de certo local - cidade, estado, município, país. A ética é ligada à condição de indivíduo, e a moral tem sentido social.

Quer saber mais? Então vamos ao vídeo da 6ª parte subdivisão 1:




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Introdução à Filosofia no primeiro dia de aula 5-6: Interdisciplinaridade


A quinta parte trata-se da interdisciplinaridade da Filosofia com História, Sociologia e Ciências.

Na parte em que se fala de metodologia científica, faltou mencionar a indução, um dos métodos de raciocínio que aborda experimentações para a comprovação de uma hipótese ou mais de uma. Na vídeo-apresentação foi dita apenas a dedução. Enquanto alguns sábios, como o Isaac Newton, usavam a dedução por falta de recursos tecnológicos, com a prevalência somente do raciocínio, a indução conduz a usos de experiências laboratoriais para provar o que se afirma. Galileu Galilei foi um dos pioneiros da indução.

Imaginemos se grande parte do país desenvolve-se o uso da razão em cima dos sentimentos, das emoções e da prisão radical a doutrinas religiosas implantadas pelas autoridades das igrejas e a ideologias criadas por classes dominantes políticas. Dessa forma, o indivíduo exerceria plenamente sua liberdade de reflexão, uma vez que respeitasse a forma de pensar de cada outro e sem a existência de confrontos ideológicos e religiosos por via de agressões verbais e até físicas.

O conhecimento das grandes correntes do pensamento humano, como o Renascimento, o Humanismo e o Iluminismo, transforma a pessoa em um ser independente e difícil de se convencer. Na contramão, infelizmente, muitos são facilmente manipulados e contaminados por certas doutrinas religiosas e ideologias, e quem as criou tenta convencê-los a seguirem-nas. Graças a essas correntes humanas, a Ciência teve condições de avançar, apesar de a Biologia ter caminhado a marcha lenta até atingir um nível considerado de direito junto a áreas de ciências exatas, como na matemática, física e química.

É interessante entender como a Filosofia é exercida no mundo da política, e a maioria não tem essa noção por falta de interesse durante a vida escolar e, quando finaliza a fase estudantil, permanece na ignorância e aceita naturalmente viver sendo enganado de geração a geração. A Revolução Francesa é um exemplo típico de entender os termos ideologia e burguesia. Esse fato histórico visava interesses burgueses e não populares, apesar de ter sido construído sob o lema Igualdade, Liberdade e Fraternidade. É nesse exemplo que entra o conceito de ideologia. Na Filosofia, o que se leva em conta não é o que uma coisa é ou o objeto é. É como essa coisa ou objeto deveria ser. Isso é conceito de ideologia. Já a burguesia é uma classe social de regime capitalista formada por proprietários do capital - comerciantes, industriais e possuidores de riquezas. O oposto dela é o proletariado, a classe operária formada pela força do trabalho. Com isso, é fácil entender a infiltração da burguesia no mundo político, social e econômico. Por isso, vemos frequentemente tantos casos de corrupção envolvendo políticos e empresários.

Se houver grande desenvolvimento de explicações de maneira bem clara e precisa, o ser humano conseguirá aprender a usar o raciocínio em algumas outras áreas acadêmicas, inclusive na própria Filosofia. Seria fantástico, por exemplo, ter o domínio de raciocínio lógico e abstrato para assimilar, em curto prazo, muitos assuntos de áreas exatas como a matemática, física e química. Havendo essa disciplina de conscientização, não haveria tanta dificuldade em conseguir aprovação em concursos e vestibulares.

Vamos agora ao vídeo?


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SUGESTÃO DE COMO INICIAR PROBABILIDADES GENÉTICAS


O professor de Biologia pode usar a ilustração abaixo para dar introdução motivacional à aula de probabilidades, com utilização de letras do alfabeto, representando genótipos de uma característica hereditária.


Além disso, a abordagem serve de alerta na determinação estimativa de identificação de paternidade, de maneira descontraída, conforme é mostrada na figura.

Desse jeito, a aula se torna divertida, e a assimilação do assunto é feita a curto prazo.
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Introdução à Filosofia no primeiro dia de aula 4.2-6: Teologia e Ciências; Caixa de Pandora e Lendas Indígenas



Nesta apresentação, o professor de Filosofia pode falar da interação da Filosofia com a Teologia e Ciências.
Além disso, é interessante também abordar a Caixa de Pandora e a Origem do Dia e da Noite, que são dois dos ícones da Filosofia, com os personagens Pandora e dois índios responsáveis pelo surgimento da dualidade dia/noite, respectivamente. Ambos têm em comum com Adão e Eva uma das condutas humanas que é a curiosidade.

Para saber mais, assista ao vídeo abaixo:



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COMO INICIAR AULA DE ALOTROPIA POR MEIO DO EXEMPLO DO GRAFENO, MATERIAL DE GRANDE REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA


Com essa dica, a aula se torna produtiva e atraente.
O professor de Química pode utilizar recurso audiovisual como o data show na apresentação do aspectos econômico e aplicações tecnológicas da substância. Além disso, usar um cartaz para mostrar a estrutura química do grafeno.
Em seguida, citar outros exemplos de alotropia como o grafite e diamante e ambos podem ser apresentados também por cartaz para fins de comparação com o grafeno quanto à estrutura química.
Perguntar aos alunos o que eles podem concluir após a observação das 3 substâncias. Espera-se que eles respondam que o grafeno, grafite e diamante possuem em comum o elemento carbono, mas diferem entre si em relação à maneira como os átomos ficam organizados nas moléculas, ou seja, o rearranjo dos átomos de carbono, e que devido a isso se transformam em substâncias com propriedades completamente diferentes.
Dizer que a grafite representa a forma mais estável do carbono, já o diamante só é conseguido com pressões e temperaturas altíssimas. Enquanto o grafeno é termodinamicamente instável.
Na finalização de todas as análises, o professor já pode definir o que é alotropia: a capacidade de um elemento químico formar duas ou mais substâncias simples diferentes.
Não apenas o carbono, mas também outros elementos podem formar alotropias. O gás oxigênio (O2) e ozônio (O3) diferem um do outro na atomicidade, isto é, no número de átomos que forma a molécula. Dizemos então que o gás oxigênio e o ozônio são as formas alotrópicas do elemento químico oxigênio. O oxigênio existe no ar atmosférico, sendo um gás indispensável à nossa respiração. O ozônio é um gás que envolve a atmosfera terrestre, protegendo-nos dos raios ultravioleta do sol.O fósforo vermelho e o fósforo branco são alótropos do elemento químico fósforo, que diferem entre si pela atomicidade.
Outros elementos como o enxofre (S) e o estanho (Sn) também formam substâncias alotrópicas.
Jamais esquecer de dizer à turma que ALOTROPIA refere-se somente a SUBSTÂNCIAS SIMPLES.
Enriquecendo a aula: para falar mais sobre o grafeno, o professor pode pesquisar fontes riquíssimas sobre o material que vai mudar a vida de todos nós.
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