Espaço Docente Aprendiz e AULAS100 no Instagram

Publicações, stories e lives sobre dicas de metodologia de ensino para fortalecer a parceria com AULAS100 que se iniciou em 2009 com assuntos de conhecimentos gerais em várias áreas - saúde, política, educação, economia, tecnologia - e serviu de inspiração para a criação do Espaço Docente Aprendiz. 

O profissional de ensino precisa se dedicar, se esforçar, se empenhar a querer mudar, melhorar a transmissão de conhecimento. É semelhante a outras profissões que também devem exercer o papel de eternos estudantes.

O avanço da tecnologia propiciou cada vez mais esse compromisso com os docentes que precisam evoluir quanto à criatividade de planejamento, a lidar com diversidade de pontos de vista do estudante e a despertar o interesse do mesmo.

Acesse: https://www.instagram.com/mark_vini500/ 

Nossa hashtag: #espaçodocenteaprendiz

Leia o texto completo

Espaço Docente Aprendiz e AULAS100 no Twitter

O Espaço Docente Aprendiz, junto com AULAS100, está no Twitter desde 2009, e essa parceria se intensifica cada vez mais para inovar dicas de metodologia de ensino. 

Acesse o link https://twitter.com/aulas100 para ver nossas publicações. 

O objetivo é dar ao profissional de ensino possibilidades de melhorar a transmissão de conhecimentos. 

Nossa hashtag: #espaçodocenteaprendiz

Leia o texto completo

Como dar aula de boa qualidade: Interdisciplinaridade 2.3

A subdivisão 2.3 da parte 2 da apresentação sobre interdisciplinaridade, do projeto COMO DAR AULA DE BOA QUALIDADE, vai envolver Geografia, Física, Matemática, Artes e Química.

A neve, um conteúdo falado predominantemente em aula de Geografia, por pertencer à Unidade de Climatologia, é presente também na Física (por causa do estudo das fases da matéria), na Matemática e na Artes (devido a cada cristal de neve ter formato geométrico) e na Química (estuda a estrutura cristalina e contém núcleo de condensação constituído de canais com água, gás e outras substâncias químicas).

A neve é uma das maravilhas do mundo que nos rodeia. Quando se observa um floco de neve através de uma boa lente de aumento, não se pode deixar de perguntar como e por que, nessa minúscula gota de água gelada, a natureza construiu uma forma geométrica absolutamente perfeita. É aí que entram em cena a Matemática e a Artes como interdisciplinaridade com a Geografia, e a Física também participante dessa interatividade se responsabiliza com o debate sobre os fatores necessários para a produção de neve: ar super saturado e temperatura baixa (de 12 a 20ºC abaixo de zero), além das fases da formação da neve com noções de fases da matéria - sólido, líquido e gasoso.

O professor de Geografia completa o estudo com a mostra de mapa exibindo a zona equatorial da Terra onde não neva nunca ao nível do mar.

Para saber mais, vamos à apresentação do vídeo: 

Leia o texto completo

Como dar aula de boa qualidade: Interdisciplinaridade 2.2

A subdivisão 2.2 da parte 2 da apresentação sobre interdisciplinaridade, do projeto COMO DAR AULA DE BOA QUALIDADE, vai envolver Sociologia e História.

As duas disciplinas formam, praticamente, uma parceria fixa, como uma interdisciplinaridade vitalícia, porque grande parte dos conteúdos da Sociologia possuem partes históricas.

Não é à toa que o estudante universitário de Sociologia ver matérias de História, assim como o de História tem na grade curricular de estudo as matérias de Sociologia.

Para exemplificar o uso da interdisciplinaridade nas duas disciplinas, a evolução dos meios de comunicação é o assunto escolhido e faz parte naturalmente da lista de conteúdos da Sociologia.

A História é envolvida por haver a comparação entre o Homem na aldeia, século XVI, e o habitante de grande cidade moderna quanto às grandes invenções e revoluções tecnológicas desde a invenção da imprensa até as modernas máquinas de informar.

Os cidadãos estabelecem com a notícia um relacionamento semelhante ao que tem com as demais mercadorias: recebem-na passivamente e já pronta para o consumo.

Para saber mais, vamos à apresentação:

Leia o texto completo

Como dar aula de boa qualidade: Interdisciplinaridade 2.1

Esta é a subdivisão 2.1 da parte 2 da apresentação sobre interdisciplinaridade, do projeto COMO DAR AULA DE BOA QUALIDADE.

Aqui, vamos mostrar exemplo de como se usa essa metodologia com as disciplinas Biologia, Química e Geografia interagindo entre si, utilizando o assunto Soluções e Coloides, estudado naturalmente em Biologia e Química.

Primeiramente, inicia-se a aula com introdução motivacional sendo feita a seguinte pergunta: O que o leite coalhado, maionese e nuvem têm em comum?

Em seguida, entra em ação a interdisciplinaridade.

Os estudos sobre os coloides têm grande importância científica e industrial: numerosos fenômenos do mundo animal, vegetal e alguns do reino mineral são estudados pela química dos coloides.

Graças ao estudo desse conteúdo, entende-se porque o leite coalha e o fato de as nuvens formarem suspensões coloidais.

Para saber mais, vamos ao vídeo:

Leia o texto completo

Como dar aula de boa qualidade: Interdisciplinaridade 1

A apresentação sobre interdisciplinaridade, do projeto COMO DAR AULA DE BOA QUALIDADE, é dividida em 2 partes:

Parte 1 - definição e noções gerais de como esse tipo de método é aplicado;

Parte 2 - com subdivisões 2.1, 2.2 e 2.3 - aplicação com participação de algumas disciplinas.

Aqui, nesta publicação, é abordada a parte 1 que fala da definição de interdisciplinaridade e é um tipo de metodologia existente há muito tempo, precisamente surgiu nas últimas décadas do século XX.

É comum ver a interdisciplinaridade ser predominante em projetos escolares e universitários em que vários professores trabalham em conjunto em eventos como Feira de Ciências, atividades literárias, jogos esportivos, artesanatos etc.

A partir do século 21, ganhou grande destaque com a chegada dos primeiros livros escolares enriquecidos de novos conteúdos em consequência de novas pesquisas e passaram a necessitar cada vez mais de avanços metodológicos na transmissão de assuntos cotidianos por meio de vídeos, slides e internet.

Não é difícil ver um conteúdo escolar e perceber que pode envolver conhecimentos de, pelo menos, de duas ou mais disciplinas, embora isso já ocorria em séculos passados. A diferença é que está no patamar globalizado. 

Por isso, a noção de interdisciplinaridade consiste na ideia da transição de conhecimentos isolados para a globalização.

Para saber mais, vamos ao vídeo - parte 1:

 

Leia o texto completo

COMO DAR AULA DE BOA QUALIDADE: Introdução Motivacional 1.5

 

Seja presencial, seja virtual, em algumas conversas descontraídas, ou de maneira formal como acontece entre especialistas de diversas áreas, podem existir exemplos ligados a conteúdos escolares.

O professor pode tirar proveito de assuntos de bate-papos virtuais e presenciais para serem usados como introdução motivacional. Ele ouve passivamente a conversa entre duas pessoas ou mais e, de repente, extrai algo dessas interações que tenha a ver com a aula que será apresentada num bimestre.

Um exemplo foi quando um candidato à vaga universitária, ao terminar de fazer a prova, perguntou ao fiscal o que a Educação Física tem a ver com a Biologia. Estudar o corpo humano é fundamental nas aulas de Educação Física. 

Perguntas e exercícios também podem servir de base para iniciar uma aula. Em vez de se iniciar um assunto com conceito e definição, sugere-se apresentar primeiramente algum exercício, independente de grau de complexidade, ou alguma pergunta motivacional como um quiz de conhecimentos gerais dos tipos mostrados abaixo:

 

Para saber mais, vamos ao vídeo:

Leia o texto completo