Como iniciar aula de Fotossíntese

Com a introdução motivacional sobre o Sol e nove planetas e a interdisciplinaridade com a Química, a aula de Fotossíntese pode ser iniciada de modo a ser entendida com mais rapidez e se conscientizar de que o fenômeno biológico é o mais espetacular de todos, responsável por fornecer elementos vitais para a permanência de vida na Terra.

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Enciclopédia, livro escolar e internet mostram a importância do papel do professor

UTILIZAÇÃO DE TRÊS RECURSOS - enciclopédia, livro escolar e Internet - para mostrar a importância indispensável do papel do professor.

A dica utilizada com a Biologia pode servir de orientação e aplicada para as demais disciplinadas.

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Como iniciar aula sobre FRAÇÕES

Além da introdução motivacional, usa-se também a interdisciplinaridade (com a Física, Química e Biologia) para conscientizar o estudante de que as FRAÇÕES são fundamentais em até situações mais simples do cotidiano.

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Como iniciar aula com uso do recurso ENCICLOPÉDIA - parte 2

Na parte 1, foi mostrado apenas uso de sorteio de conteúdos em enciclopédia antiga sem divisão de área específica de conhecimento.

Na parte 2, é apresentada comparação entre enciclopédia antiga e as mais atualizadas (com assuntos em suas respectivas áreas específicas) e também orientação de como se inicia aula com uso de textos para introdução motivacional.

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Como iniciar aula com uso dos recursos LAZER e BATE-PAPO

Da série RECURSOS para uso da Introdução Motivacional e Interdisciplinaridade.

Para uma aula ser de qualidade, o método precisa ser eficaz para o entendimento completo do conteúdo transmitido, além de conscientizar a turma de que qualquer assunto escolar não é fornecido à toa apenas com o propósito de avaliação e ganhar nota. Recursos como REVISTA, JORNAL, ENCICLOPÉDIA, LIVRO, TV e RÁDIO, PERGUNTAS DE MOTIVAÇÃO, AUDIOVISUAL, LAZER, BATE-PAPO (formal e informal) e OUTROS (supermercado, shopping, consultório etc) servem de fontes de informação que contêm situações do cotidiano ligados a assuntos escolares. Os recursos LAZER (viagens, pequenos passeios, esportes etc), BATE-PAPO (formal e informal) e OUTROS (supermercado, shopping, consultório etc) podem ajudar no desenvolvimento da Introdução Motivacional e da Interdisciplinaridade.

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Como iniciar aula com uso do recurso AUDIOVISUAL

Da série RECURSOS para uso da Introdução Motivacional e Interdisciplinaridade.

Para uma aula ser de qualidade, o método precisa ser eficaz para o entendimento completo do conteúdo transmitido, além de conscientizar a turma de que qualquer assunto escolar não é fornecido à toa apenas com o propósito de avaliação e ganhar nota. Recursos como REVISTA, JORNAL, ENCICLOPÉDIA, LIVRO, TV e RÁDIO, PERGUNTAS DE MOTIVAÇÃO, AUDIOVISUAL, LAZER, BATE-PAPO (formal e informal) e OUTROS (supermercado, shopping, consultório etc) servem de fontes de informação que contêm situações do cotidiano ligados a assuntos escolares. O professor pode utilizar recurso AUDIOVISUAL para introduzir aula de forma motivacional e, assim, despertar o interesse da turma por meio de um conteúdo do vídeo associado a um assunto escolar.

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Como iniciar aula com uso do recurso PERGUNTAS DE MOTIVAÇÃO

Da série RECURSOS para uso da Introdução Motivacional e Interdisciplinaridade.

Para uma aula ser de qualidade, o método precisa ser eficaz para o entendimento completo do conteúdo transmitido, além de conscientizar a turma de que qualquer assunto escolar não é fornecido à toa apenas com o propósito de avaliação e ganhar nota. Recursos como REVISTA, JORNAL, ENCICLOPÉDIA, LIVRO, TV e RÁDIO, PERGUNTAS DE MOTIVAÇÃO, AUDIOVISUAL, LAZER, BATE-PAPO (formal e informal) e OUTROS (supermercado, shopping, consultório etc) servem de fontes de informação que contêm situações do cotidiano ligados a assuntos escolares.

As PERGUNTAS DE MOTIVAÇÃO trabalham predominantemente em conjunto com os demais recursos - REVISTA, JORNAL, ENCICLOPÉDIA, LIVRO, TV, RÁDIO, INTERNET, AUDIOVISUAL, LAZER e BATE-PAPO - do Espaço Docente Aprendiz, pois de qualquer um deles podem surgir questões para serem debatidas em sala de aula perante uma situação prática extraída de JORNAL, por exemplo, associada a um conteúdo teórico.

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