Como tornar a aula mais atrativa, a fim de melhorar a aprendizagem do aluno e saber trabalhar com ele a leitura, escrita, interpretação e raciocínio. Para saber mais, leia Sobre o Espadoca.
Vamos inovar os métodos de ensino para despertar o interesse dos alunos
Professores novatos e os de longa estrada encontrarão preciosas dicas de ensino para melhorar a qualidade de suas aulas e a participação dos alunos, transformando-os em questionadores e formadores de opinião.
O objetivo é trocar experiências, conteúdos, críticas e sugestões, de modo que os profissionais de ensino fiquem por dentro de como se inicia uma aula incentivadora, sem dar espaço a métodos ultrapassados
Aprender por aprender e não somente aprender por causa de avaliação.
A parte 2 pode servir de dica para o professor de educação física falar da relação da máquina humana com os laboratórios espaciais:
- Por que os astronautas realizam constantemente atividades físicas quando estão em região de gravidade próxima de zero?
- O que a Educação Física tem a ver com a Biologia para atuarem juntas no aspecto interdisciplinar?
O sistema esquelético pode ser usado em sala de aula para debater a condição do astronauta em missão espacial. É uma boa oportunidade para fazer o aluno refletir a importância de se estudar este sistema, estudado a partir do ensino fundamental.
A interdisciplinaridade entre as duas disciplinas, nesta parte 2, envolve também o estudo dos músculos quando se trata da fermentação láctica muito dita por alguns profissionais em academias na orientação aos praticantes de musculação.
Quanto à ginástica, são citados alguns tipos, sendo um deles a ginástica educativa que corresponde à educação física dada na escola, além de ser apresentada também a visão histórica registrada por alguns pensadores filósofos na Grécia Antiga.
O QUE O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODE FALAR EM SALA DE AULA QUANDO NÃO ESTÁ ATUANDO NA QUADRA COM OS ALUNOS?
Se o professor deseja ser um bom profissional, é recomendável assistir à apresentação até o final.
Esta parte 1, com duração de quase 1h04min, aborda conceito e definição de saúde, atividades esportivas cotidianas e por que a educação física é considerada disciplina obrigatória.
É muito importante o professor conversar com a turma sobre a disciplina ser ensinada também na teoria.
Na modalidade antiga, a predominância eram aulas práticas. A teoria era realizada em pouco tempo e restrita apenas na explicação de regras de jogo - de futebol. handebol, basquete e vôlei.
Devido ao avanço de pesquisas científicas, com aquisição de novas informações ligadas à saúde e adoção de novos métodos de transmissão de conhecimento, a apresentação teórica tem sido cada vez mais requisitada.
No vídeo, é debatida a definição de saúde cuja questão é a representada abaixo e pode ser utilizada na aula teórica:
Um indivíduo com saúde deve possuir:
( ) nenhuma doença contagiosa
( ) um plano de saúde
( ) perfeita harmonia biológica, psíquica e social
( ) algum tipo de atividade física diária
( ) um bom emprego
Há outra questão apresentada sobre um velho inimigo do ser humano:
____________________ é um velho inimigo do ser humano. Ela prejudica o rendimento em todas as áreas de atuação, afetando, portanto, os compromissos profissionais até os pessoais. A resposta na linha é ANSIEDADE.
Quanto às atividades esportivas cotidianas, temos a caminhada, a corrida, andar de bicicleta, inclusive um bebê passeando de carrinho é também uma atividade do dia a dia, por estar associada à exposição ao sol para ativar a vitamina D, nutriente super responsável no desenvolvimento dos ossos, assim como acontecem também nos exercícios anteriores citados. Outro exemplo é a gestante andando na rua cuja atuação é considerada também como atividade física por causa da vitamina D.
Outro ponto é recomendar o professor a falar de algumas razões de a educação física fazer parte do ensino escolar porque condiciona, principalmente, bom rendimento nos estudos. Como o cérebro de crianças e adolescentes não tem ainda a maturidade desenvolvida completamente, a educação física vai fazer o papel de estimular o corpo para o amadurecimento do sistema nervoso se manifestar mais cedo e, assim, o cérebro se rejuvenesce constantemente.
A parte 7 fala de cidadania, um dos assuntos muito debatido na disciplina de Sociologia.
O que é ser cidadão? É ter direitos e deveres. O professor pode introduzir o assunto associando-o a algumas atividades do cotidiano:
- O voto é o primeiro passo da atuação de um cidadão. É uma das formas de participação de atividade na política.
- Candidatar-se a um cargo eletivo, filiar-se ou apoiar um partido político são também formas de participação na política partidária.
- O zelo pelo espaço e o cumprimento das leis. O vandalismo e burlar a lei são exemplos negativos na cidadania.
- Entre os direitos, destaca-se o de ir e vir, bem como o de ter acesso à saúde, moradia, alimentação e educação.
Na Grécia Antiga, a cidadania era exercida por uma minoria da população, aqueles nascidos na cidade e filhos de pais também da cidade, somente por homens com mais de 21 anos de idade.
Semelhante à Grécia, em Roma a cidadania também era exercida por poucos, porém o critério era outro: apenas os grandes proprietários de terra possuía o direito de voto, ou seja, o voto era censitário, ou seja, apenas quem era contado como proprietários e ricos. Mulheres trabalhadores e escravos não eram considerados cidadãos.
A 6ª parte refere-se à burguesia cuja introdução motivacional pode ser feita falando das cidades com muros (os burgos). Era a classe dos mercadores.
Derivado de burgus (cidade), significa que burgueses eram os habitantes dos burgos, em oposição aos habitantes do campo.
Quanto ao conceito, burguês é aquele que se preocupa em acumular bens de capital. Se for feito consulta em dicionário, na Idade Média, burguesia é a qualidade ou condição de burguês (habitante livre) no aspecto histórico. Portanto, a burguesia surge no fim da Idade Média, com a expansão do comércio e das cidades medievais.
No aspecto sociológico, a burguesia está relacionada à classe social surgida na Europa com o poder e liberdade para dominar sócio-política e economicamente as outras cidades, a partir da Revolução Francesa, em 1789.
Nos dias de hoje, é uma classe que possui propriedade privada (empresários, fazendeiros, magnatas, banqueiros). São dominantes na sociedade e que possuem os meios de produção.
Quando se fala de burguesia, é impossível não falar de Karl Marx. Segundo ele, a burguesia domina o proletariado e tudo ligado à política e à economia de uma sociedade. Sua formação está associada ao surgimento do capitalismo.
A burguesia é o oposto do sistema feudal, responsável pela economia agrária da Baixa Idade Média, pelo poder dos senhores feudais e pela utilização do trabalho dos servos.
A parte 5 aborda o assunto Alienação, do latim alienus (algo que vem de outra pessoa).
O professor pode pedir ao aluno para pesquisar o significado da palavra que é estudada também na Filosofia. É um termo polissêmico por possuir variadas definições de acordo com a área específica atuante.
De um modo geral, pode ser uma cessão de bens, transferência de domínio de algo ou uma perturbação mental. É a diminuição da capacidade dos indivíduos em pensar ou agir por si próprios. Indivíduo alienado pode ser alguém que perdeu a razão.
Quais são os 3 tipos de alienação? Você tem a separação social entre trabalho mental (que produz mercadorias) e trabalho intelectual (que produz ideias). A partir disso, as 3 grandes formas de alienação são: social, econômica e intelectual. Essas 3 formas são a causa do surgimento, da implantação e do fortalecimento da ideologia.
Na Sociologia, o estado de alienação interfere na capacidade dos indivíduos sociais de agirem e pensarem por si próprios. Ou seja, eles não têm consciência do papel que desempenham nos processos sociais. A alienação na Sociologia foi essencialmente influenciada pelos estudos do revolucionário alemão Karl Marx.
Na Filosofia, o conceito de alienação está associado a uma espécie de vazio existencial. Relaciona-se, assim, com a falta de consciência própria, de modo que o sujeito perde sua identidade, seu valor, seus interesses e sua vitalidade. Como consequência, o sujeito tende a tornar-se coisa. Em outras palavras, ele torna-se uma pessoa alheia a si mesma. Além do trabalho alienado, conceito bem fundamentado por Marx, na Filosofia podemos ainda considerar o consumo alienado e o lazer alienado.
As dicas de metodologia de ensino podem ser vistas em todas as disciplinas escolares também nos grupos criados no Facebook.
É uma alternativa para ampliar as interações com os profissionais de ensino que se preocupam com as melhorias de inovação de transmissão de conhecimento para que o estudante aprenda com mais eficácia e se conscientizar de que aprender nunca é demais.
Abaixo, são apresentados os grupos, e o professor pode acessar o da sua respectiva disciplina:
Você sabia que aprender matemática ajuda a progredir em outras áreas do conhecimento? Outras áreas como de ciências humanas, ciências da natureza, linguagens, códigos e ciências exatas como a própria matemática, física e química.
O professor de matemática ensina ao aluno ter base por meio de variados exercícios de assuntos de anos anteriores. A dica é apresentar desafios antes de cada início de algum capítulo bimestral. É recomendável para a evolução da base. Por exemplo, se a aula vai ser de função exponencial, são necessários exercícios dados no ensino fundamental como os de potenciação. O pré-requisito para a aprendizagem de função exponencial e também de logaritmo é estar por dentro das propriedades para a resolução de efetuações que envolvem base e expoente.
É o que mostra a armação abaixo:
Outro exemplo de pré-requisito para a aprendizagem de função exponencial:
Se o professor de matemática estimular a turma, não importando a série e grau, trabalhando com resolução de expressões numéricas das mais variadas, envolvendo todas as operações - adição, multiplicação, divisão e potenciação, com constante treinamento, o estudante não terá dificuldade para entender qualquer capítulo.
O professor pode apresentar efetuações como essas:
É interessante também praticar atividades de raciocínio lógico para aprimorar o desempenho cognitivo, e não estudar somente para passar de ano. Tarefas com uso de desafios matemáticos ajudam o cérebro a se desenvolver e promove rendimento em todas as áreas. Também isso pode ser feito antes da apresentação de assuntos bimestrais de cada aula.
Desafios tais como:
Portanto, o desafio é sempre ótima dica para fazer as turmas exercitarem o cérebro. A matemática não pode ser vista somente como mais uma disciplina escolar. Ela serve para desenvolver a capacidade neuronal e aumentar o raciocínio para ser aplicado em outras áreas diferentes das ciências exatas.
Cultivar a base é o objetivo de treinamento frequente de atividades de fixação. O benefício faz a mente ter bom condicionamento cognitivo e o aluno se habitua a sempre querer resolver variadas questões dos mais simples aos mais complexos.
Muitos estudantes ingressam na vida universitária com base incompleta, apresentando ainda dificuldades de efetuar cálculos simples por diversos fatores. Um deles com certeza é a falta de interesse por causa da ideia de achar que a matemática não é aplicada constantemente no dia a dia.
Cultivar a base é treinar infinitamente pré-requisitos que servem de raiz para o aprendizado de assuntos mais avançados.
De qualquer forma, resolver cálculos numéricos é educar o cérebro a trabalhar o raciocínio a nosso favor.
É natural haver esquecimento de grande parte de assuntos estudados de anos anteriores, e mesmo assim não se deve abandoná-los porque servem como pré-requisitos para a prática de capítulos mais complexos de acordo com a passagem de série. É dessa forma que se adquire base.
