Como tornar a aula mais atrativa, a fim de melhorar a aprendizagem do aluno e saber trabalhar com ele a leitura, escrita, interpretação e raciocínio. Para saber mais, leia Sobre o Espadoca.
Vamos inovar os métodos de ensino para despertar o interesse dos alunos
Professores novatos e os de longa estrada encontrarão preciosas dicas de ensino para melhorar a qualidade de suas aulas e a participação dos alunos, transformando-os em questionadores e formadores de opinião.
O objetivo é trocar experiências, conteúdos, críticas e sugestões, de modo que os profissionais de ensino fiquem por dentro de como se inicia uma aula incentivadora, sem dar espaço a métodos ultrapassados
Aprender por aprender e não somente aprender por causa de avaliação.
As dicas de metodologia de ensino podem ser vistas em todas as disciplinas escolares também nos grupos criados no Facebook.
É uma alternativa para ampliar as interações com os profissionais de ensino que se preocupam com as melhorias de inovação de transmissão de conhecimento para que o estudante aprenda com mais eficácia e se conscientizar de que aprender nunca é demais.
Abaixo, são apresentados os grupos, e o professor pode acessar o da sua respectiva disciplina:
Você sabia que aprender matemática ajuda a progredir em outras áreas do conhecimento? Outras áreas como de ciências humanas, ciências da natureza, linguagens, códigos e ciências exatas como a própria matemática, física e química.
O professor de matemática ensina ao aluno ter base por meio de variados exercícios de assuntos de anos anteriores. A dica é apresentar desafios antes de cada início de algum capítulo bimestral. É recomendável para a evolução da base. Por exemplo, se a aula vai ser de função exponencial, são necessários exercícios dados no ensino fundamental como os de potenciação. O pré-requisito para a aprendizagem de função exponencial e também de logaritmo é estar por dentro das propriedades para a resolução de efetuações que envolvem base e expoente.
É o que mostra a armação abaixo:
Outro exemplo de pré-requisito para a aprendizagem de função exponencial:
Se o professor de matemática estimular a turma, não importando a série e grau, trabalhando com resolução de expressões numéricas das mais variadas, envolvendo todas as operações - adição, multiplicação, divisão e potenciação, com constante treinamento, o estudante não terá dificuldade para entender qualquer capítulo.
O professor pode apresentar efetuações como essas:
É interessante também praticar atividades de raciocínio lógico para aprimorar o desempenho cognitivo, e não estudar somente para passar de ano. Tarefas com uso de desafios matemáticos ajudam o cérebro a se desenvolver e promove rendimento em todas as áreas. Também isso pode ser feito antes da apresentação de assuntos bimestrais de cada aula.
Desafios tais como:
Portanto, o desafio é sempre ótima dica para fazer as turmas exercitarem o cérebro. A matemática não pode ser vista somente como mais uma disciplina escolar. Ela serve para desenvolver a capacidade neuronal e aumentar o raciocínio para ser aplicado em outras áreas diferentes das ciências exatas.
Cultivar a base é o objetivo de treinamento frequente de atividades de fixação. O benefício faz a mente ter bom condicionamento cognitivo e o aluno se habitua a sempre querer resolver variadas questões dos mais simples aos mais complexos.
Muitos estudantes ingressam na vida universitária com base incompleta, apresentando ainda dificuldades de efetuar cálculos simples por diversos fatores. Um deles com certeza é a falta de interesse por causa da ideia de achar que a matemática não é aplicada constantemente no dia a dia.
Cultivar a base é treinar infinitamente pré-requisitos que servem de raiz para o aprendizado de assuntos mais avançados.
De qualquer forma, resolver cálculos numéricos é educar o cérebro a trabalhar o raciocínio a nosso favor.
É natural haver esquecimento de grande parte de assuntos estudados de anos anteriores, e mesmo assim não se deve abandoná-los porque servem como pré-requisitos para a prática de capítulos mais complexos de acordo com a passagem de série. É dessa forma que se adquire base.
COMO INICIAR AULA SOBRE OS TIPOS DE NUVENS E POR QUE É IMPORTANTE ABORDAR ESTE ASSUNTO PARA NÃO SER JULGADO COMO CULTURA INÚTIL
No dia 29/10/2020, uma reportagem mencionou o caso de uma criança atacada por um raio quando ela estava na areia da praia.
O professor de Geografia pode usar a introdução motivacional com apoio da reportagem, associando-a ao estudo dos tipos de nuvens e, por sua vez, indispensáveis para o entendimento das causas do surgimento de relâmpagos, raios e trovões.
Usando essa metodologia, o aluno toma consciência de que estudar a maioria dos assuntos escolares não é à toa. Além disso, o profissional tem que estar sempre atento, em qualquer lugar que estiver, ao se deparar com situações porque podem estar ligadas a capítulos geográficos.
O relato jornalístico foi usado como sinal de alerta, até como mini-aula, explicando que um determinado tipo de nuvem é responsável para produzir raios e também granizos. São as chamadas nuvens cumulonimbus. São ameaçadoras, com vários níveis, estendendo-se para o céu em torres ou plumas. É comumente conhecido como nuvens de trovoada.
O que é uma nuvem cumulonimbus?
Uma nuvem cumulonimbus é uma das maiores nuvens formadas nos padrões climáticos da Terra. A aparência alta, semelhante a uma coluna, geralmente com um topo plano, pode indicar raios fortes, chuva forte e ventos fortes.
As nuvens de tempestade se formam a partir do ar quente que esfria e cria gelo em altitudes mais altas, ou altura acima do solo, e chuva em níveis mais baixos.
Nessa aula podem ser utilizados cartazes e vídeos que apresentem não somente os tipos de nuvens, mas também os tipos de raios, sendo o mais comum cuja descarga elétrica sai da nuvem e vai até o chão. É o tipo de raio mais comum de ser observado e também o mais estudado por pesquisadores.
O professor precisa também deixar bem claro que há diferença entre raios, relâmpagos e trovões. A maioria faz confusão nitidamente. Muitos estudantes, após se formarem, carregam ainda essa dúvida. A maior parte das pancadas de chuva de verão vem com pacote completo: muitos raios, relâmpagos e trovões. De uma forma bem simples, podemos dizer que o raio é aquela faísca que a gente vê saindo da nuvem e indo até o solo, uma descarga elétrica. O relâmpago é o clarão, o efeito visual, a luminosidade que as descargas elétricas produzem. E os trovões, também chamados de trovoadas, nada mais é do que o barulho que a gente escuta, fenômeno sonoro, muitas vezes assustador.
O que esta aula quer passar? A própria reportagem fez uma reflexão de que toda vez em que for presenciada a chegada de tempestade, olhar para o céu e identificar o tipo de nuvem. Se for a cumulonimbus, é sair imediatamente da praia ou de outros lugares que atraem os raios. Além disso, graças à Geografia, juntamente com outras áreas, foi possível o invento dos pára-raios, mais uma vez concluindo-se que estudar nunca é demais para a mente.
Dica para o professor de Biologia explicar, em poucos minutos, na modalidade de aula remota, noções básicas de cladograma pertencente ao assunto de Filogenia.
A subdivisão 4.2 fala do lema em aspectos sociológicos.
O lema foi apresentado pela primeira vez durante a Revolução Francesa e, por sua vez, associado ao Iluminismo. O Iluminismo questionava o poder ilimitado do rei e da Igreja.
Em termos sociológicos, a liberdade era entendida como as liberdades individuais, como o direito à propriedade, liberdade de expressão e de ir e vir, escolha da própria religião e o modo de vida.
A igualdade era a igualdade política (mesmo conjunto de leis para todos).
Fraternidade era o cuidado com os mais pobres e desvalidos (ter um mínimo de dignidade para todos os franceses).
Para se ter ideia de se usarem as 3 palavras em modo prático, nos dias de hoje, podemos ver exemplos como os cientistas prezam sua liberdade de pesquisa. Pesquisarem o que acham mais importante. No caso dos professores que prezam a liberdade de ensino e poderem organizar e dar aulas da maneira que acharem melhor.
Fica, portanto, a pergunta no ar: por que a Revolução Francesa influencia o mundo até hoje?
Para a metodologia nos três primeiros anos funcionar, é necessário primeiramente os pais tomarem conhecimento porque nem eles sabem passar aos filhos condutas disciplinares de cidadania, principalmente no que se refere a práticas de sustentabilidade.
O exemplo foi na época da Copa do Mundo de 2014. Após a partida entre Japão e Grécia, os japoneses mostraram atitude de civilidade e educação, recolhendo o lixo produzido na Arena das Dunas, em Natal.
Os japoneses realmente mostram oportunidade de se aprender com outras culturas, algo que falta muito na mentalidade do brasileiro que lê pouco e não valoriza seu próprio país em questão de conhecimento e sabedoria.
A parte 4 é subdividida em 4.1 e 4.2 e aborda um dos capítulos importantes da Sociologia: Liberdade, Igualdade, Fraternidade. E qual a importância de se falar nesse assunto?
Apesar de o lema não ter se triunfado na prática, nas antigas colônias hispano-americanas, associado à Revolução Francesa, a revolução se deu apenas no aspecto das estruturas políticas, sem modificar essencialmente as estruturas sociais que eram mais injustas que as políticas.
Os 3 ideais marcaram a história e determinaram as diretrizes do que hoje entendemos por justiça e democracia.
O lema foi adotado como defesa ao pensamento racional diante da visão teocêntrica que dominou a Europa. Ou seja, o movimento conhecido como Iluminismo derrubou o Absolutismo que pregava o domínio da Igreja e do poder monárquico que existia na França há séculos.
Os iluministas pregavam uma ideologia que não condizia com o regime absolutista.
A subdivisão 4.1 fala do lema em aspectos históricos e serve como pré-requisito para depois ser compreendido na visão sociológica que se encontra na subdivisão 4.2. É interessante notar que esses três ideais tornaram-se movimentos sociais ao longo da história.
Outro marco do movimento pela liberdade foi a libertação dos escravos, adotada em 1863 nos EUA, libertando 4 milhões de negros. A Lei Áurea libertando os escravos no Brasil foi promulgada em 1888; ele foi o último país das Américas a abolir completamente a escravatura (o último país do mundo foi a Mauritânia, em 1981).
A tríade Liberdade, Igualdade, Fraternidade tornou-se popular com a Revolução Francesa. Em 1848 esse lema foi definido na constituição francesa como constituindo um princípio da república e aparece nas constituições de 1946 e 1958. Ela teve diversas variações, como União, Força, Virtude, usada em lojas maçônicas, ou Liberdade, Segurança, Propriedade, Liberdade, Unidade, Igualdade etc. Durante a ocupação nazista, foi substituída por Trabalho, Família, Pátria. Mas foi a sua forma conhecida hoje que se tornou um lema da França, adotado inclusive em outros países.
O primeiro artigo da Declaração Universal dos Direitos Humanos contém essa tríade: "Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade."
